門真市教育委員会様 - Qubena（キュビナ）／株式会社COMPASS

導入効果レポート

大阪府門真市教育委員会様

大阪府門真市におけるQubena導入効果検証

COMPASSでは、EBPM＝『客観的な根拠を重視した教育政策の推進』を目指し、2022年度より慶應義塾大学総合政策学部中室牧子研究室と連携し、Qubenaを使用した「ICTを活用した学びにおける児童生徒および教員への影響に関する研究」を実施しています（プレスリリース）。

その第一弾として、大阪府門真市におけるQubenaの活用による学力への影響についての効果検証を実施し、その結果を公表いたしました。

効果検証の結果、Qubenaの利用と学力向上には相関がみられ、小学校・中学校、教科全体の傾向としてQubenaの1週間あたりの利用頻度が高くなるほど学力が高い傾向があることがわかりました。
また小学校・中学校別、教科別、学力層グループ別にそれぞれ、学力向上との相関を確認することができました。

効果検証概要

◆対象児童生徒：門真市の全市立小学校3・4年生／全市立中学校1年生
◆対象科目：小学校：算数・国語／中学校：数学・国語・英語・社会・理科
◆実証期間：2021年1月～2023年1月（小学校・中学校、教科により期間は異なる）
◆実施方法：
・小学校は「門真市学習到達度調査」、中学校は「大阪府チャレンジテスト」のそれぞれ2回のテスト結果を事前・事後テストとして使用し、2回のテストの間の期間に利用されたQubenaの学習ログを収集した。
・Qubenaの学習ログは利用頻度・問題解答数・時間帯・機能・使用した時間・取り組み方・取り組み結果などの計20項目を対象とした。
・Qubenaの学習ログ20項目と事前事後テストの学力の変化の相関を、各教科ごとに回帰分析により検証し、Qubenaの利用が児童生徒の学力へ与える影響を調査した。また、中央値で学力層グループを２つに分け、高学力層・低学力層ごとの調査も行った。

検証結果概要

・小学校・中学校、教科全体の傾向として、Qubenaの利用頻度の項目と学力に相関がみられ、1週間あたりの利用頻度が高くなるほど、正答率や偏差値などの学力が高い傾向があった。
・小学校では利用頻度に加えて、2教科に共通して、Qubena独自の習熟度指標と学力に相関がみられ、習熟度が高い方が学力が高い傾向があった。
・そのほかに、小学校・中学校別、教科別、学力層別の特性も確認できた。（例：中学校英語では授業中の取り組み問題数が多い方が学力が高い傾向があった。中学校数学の高学力層では習熟度を高めるほど、低学力層では問題の正答率が高い方が学力が高い傾向があった。など）